Résumé de la conférence :

« Un mouvement en faveur de l’inclusion porté par des organismes internationaux (OCDE, 2007; UNESCO, 2005, 2009) incite les pays à repenser leurs systèmes éducatifs pour permettre à une plus grande diversité d’élèves d’y trouver sa place. Les lois de la plupart des pays européens ont ainsi été révisées pour répondre à cet idéal et la Suisse n’y fait pas exception. Un Accord intercantonal sur la collaboration dans le domaine de la pédagogie spécialisée (CDIP, 2007) invite les cantons signataires à privilégier des solutions intégratives pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves. Si de nombreuses études soutiennent cette orientation, elle n’est pas non plus sans risque pour des enfants particulièrement vulnérables. En effet, si l’intégration vise à combattre l’exclusion, elle peut aussi parfois aboutir à de la ségrégation au sein de la classe quand les élèves concernés n’y sont pas réellement inclus. »